MicrocredencialPróxima convocatoria
Neurodiversidad
Microcredencial · Formación 100 % online
En colaboración con
- Duración
- 20 horas
- Módulos
- 5 módulos
- Modalidad
- Online
- Precio
- 60 €
Descripción
Formación orientada a comprender la neurodiversidad durante la primera infancia y trasladar este enfoque a la práctica educativa. Aborda los principales perfiles neurodivergentes, la variabilidad del desarrollo, los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje, el diseño de entornos educativos accesibles e inclusivos, el acompañamiento emocional y social y la coordinación con las familias y otros profesionales. La formación proporciona estrategias y buenas prácticas para favorecer la participación, el aprendizaje y el bienestar de todos los niños y niñas desde una perspectiva inclusiva y respetuosa. 20 horas en modalidad online, impartidas en colaboración con Sassan.
Antes de empezar
- A quién va dirigida
- Profesionales y educadores/as del ámbito de la Educación Infantil y otros perfiles vinculados a la atención y al desarrollo durante la primera infancia.
- Requisito de acceso
- Acreditar experiencia profesional previa en el ámbito relacionado con los contenidos de la acción formativa.
- Nivel formativo
- Graduado escolar
- Al terminar
- Obtención de título certificado por la universidad, validado por toda Europa
- Bonificable por FUNDAE
- Sí. Acción formativa bonificable a través de FUNDAE, sujeta al cumplimiento de los requisitos establecidos en la normativa vigente.
Qué aprenderás
Objetivo general de la microcredencial:
- Comprender una visión integral y aplicada sobre neurodiversidad, desarrollando las competencias necesarias para comprender, evaluar e intervenir en los aspectos abordados en el curso, de acuerdo con los objetivos específicos y contenidos formativos establecidos.
Objetivos específicos, por módulo:
Módulo 1. Comprender la neurodiversidad en la infancia6 objetivos
- Comprender el concepto de neurodiversidad desde una perspectiva actualizada, superando enfoques exclusivamente clínicos o deficitarios.
- Analizar la evolución del concepto de neurodiversidad y su impacto en la mirada educativa durante la primera infancia.
- Reconocer la diversidad neurológica como una característica inherente al desarrollo infantil.
- Identificar las implicaciones prácticas de la neurodiversidad en los contextos de educación infantil.
- Favorecer una actitud profesional basada en el respeto, la inclusión y la adaptación educativa a las diferentes formas de desarrollo neurológico.
- Promover prácticas pedagógicas que respondan a las necesidades reales de los niños y niñas desde una visión inclusiva y preventiva.
Módulo 2. Desarrollo infantil y perfiles neurodivergentes6 objetivos
- Comprender las principales formas de neurodivergencia presentes en la infancia, incluyendo autismo, TDAH y otros perfiles, así como sus características y manifestaciones en el aula.
- Analizar el desarrollo cognitivo, comunicativo y socioemocional de los niños, considerando las diferencias individuales y la interacción con el entorno.
- Reconocer los distintos ritmos y estilos de aprendizaje, y su influencia en la planificación educativa y en la adaptación de actividades.
- Identificar cómo la variabilidad del desarrollo impacta en la singularidad de cada niño, fomentando una mirada inclusiva y respetuosa.
- Aplicar estrategias prácticas y buenas prácticas profesionales para favorecer la participación, el aprendizaje y el bienestar de todos los niños.
- Aprender de casos prácticos reales para trasladar los conceptos y estrategias a la práctica diaria de manera efectiva y concreta.
Módulo 3. Neurodiversidad y aprendizaje en centros infantiles6 objetivos
- Comprender cómo se puede favorecer el aprendizaje considerando la diversidad neurológica en los centros infantiles.
- Analizar la importancia de diseñar entornos educativos accesibles e inclusivos que respondan a las necesidades individuales de todos los niños.
- Identificar la función y responsabilidades del educador en contextos neurodiversos, promoviendo la inclusión, la participación y el desarrollo integral de los niños.
- Conocer y aplicar estrategias prácticas para facilitar el aprendizaje de niños con distintos perfiles neurológicos.
- Implementar buenas prácticas profesionales que fortalezcan la coherencia, la colaboración y la atención a la diversidad en el aula.
- Aprender de casos prácticos reales para trasladar la teoría a la práctica de manera efectiva y sostenible.
Módulo 4. Acompañamiento emocional y social desde una mirada neurodiversa5 objetivos
- Comprender cómo se desarrollan las emociones y la autorregulación en niños y niñas con diferentes perfiles neurológicos.
- Identificar estrategias para favorecer la interacción social y la convivencia en el aula de manera inclusiva y respetuosa.
- Analizar y aplicar métodos de acompañamiento de la conducta basados en el respeto, la comprensión y la prevención de conflictos.
- Dotar a los educadores de herramientas prácticas para promover el bienestar emocional y social de todos los niños en contextos de neurodiversidad.
- Fomentar la reflexión profesional sobre la propia práctica y la toma de decisiones pedagógicas ajustadas a las necesidades individuales y grupales.
Módulo 5. Trabajo con familias y construcción de una cultura inclusiva5 objetivos
- Comprender la importancia del trabajo conjunto con las familias desde una perspectiva de neurodiversidad.
- Establecer relaciones de confianza, respeto y colaboración con las familias, valorando su conocimiento del niño.
- Coordinarse de manera eficaz con otros profesionales y servicios implicados en el desarrollo infantil.
- Promover una cultura inclusiva en el centro infantil que valore la diversidad como un elemento enriquecedor.
- Aplicar estrategias prácticas y buenas prácticas profesionales que favorezcan la inclusión real y sostenida.
Temario
20 h · 5 módulos- 01
Módulo 1. Comprender la neurodiversidad en la infancia
- Neurodiversidad: concepto y evolución
- Diversidad neurológica en la infancia
- Implicaciones de la neurodiversidad en educación infantil
Ver contenidos detallados
- Neurodiversidad: concepto y evolución
- De la mirada clínica a la mirada educativa
- Diversidad neurológica en la infancia
- Implicaciones de la neurodiversidad en educación infantil
- Estrategias prácticas
- Buenas prácticas profesionales
- Casos prácticos reales
- 02
Módulo 2. Desarrollo infantil y perfiles neurodivergentes
- Autismo, TDAH y otras formas de neurodivergencia
- Desarrollo cognitivo, comunicativo y socioemocional
- Variabilidad del desarrollo y singularidad infantil
Ver contenidos detallados
- Autismo, TDAH y otras formas de neurodivergencia
- Desarrollo cognitivo, comunicativo y socioemocional
- Ritmos y estilos de aprendizaje
- Variabilidad del desarrollo y singularidad infantil
- Estrategias prácticas
- Buenas prácticas profesionales
- Casos prácticos reales
- 03
Módulo 3. Neurodiversidad y aprendizaje en centros infantiles
- Aprendizaje desde la diversidad neurológica
- Entornos educativos accesibles e inclusivos
- El rol del educador en contextos neurodiversos
Ver contenidos detallados
- Aprendizaje desde la diversidad neurológica
- Entornos educativos accesibles e inclusivos
- Organización del aula y adaptación de actividades
- El rol del educador en contextos neurodiversos
- Estrategias prácticas
- Buenas prácticas profesionales
- Casos prácticos reales
- 04
Módulo 4. Acompañamiento emocional y social desde una mirada neurodiversa
- Emociones y regulación en la infancia neurodiversa
- Interacción social y convivencia en el aula
- Acompañamiento respetuoso de la conducta
Ver contenidos detallados
- Emociones y regulación en la infancia neurodiversa
- Interacción social y convivencia en el aula
- Acompañamiento respetuoso de la conducta
- Estrategias prácticas
- Buenas prácticas profesionales
- Casos prácticos reales
- 05
Módulo 5. Trabajo con familias y construcción de una cultura inclusiva
- Relación con las familias desde el enfoque de neurodiversidad
- Coordinación con otros profesionales y servicios
- El centro infantil como espacio inclusivo
Ver contenidos detallados
- Relación con las familias desde el enfoque de neurodiversidad
- Coordinación con otros profesionales y servicios
- Planificación centrada en la persona (PCP)
- El centro infantil como espacio inclusivo
- Estrategias prácticas
- Buenas prácticas profesionales
- Casos prácticos reales
Avísame al abrir plazas
Déjanos tus datos y te avisamos en cuanto se abra la matrícula de esta microcredencial.